变态的教育只是为了分数

作者:北京市教育   发布时间:2018-11-04 09:21   来源:未知
变态的教育只是为了分数

这几天通过期中考试前的题海训练,真真切切看到了这种“唯分数论”的应试教育,已经让扭曲的心灵更加变得狰狞,让人不禁为教育的明天感到迷茫,为民族的未来感到忧心忡忡。

01.为了分数,学生不知道今天读书的目的何在?

曾记得,我们敬爱的开国总理周恩来,在少年求学时期,耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理的事。当年,在一次修身课上,魏校长向同学们提出一个问题:“请问诸生为什么而读书?” 同学们踊跃回答,有的说:“为明理而读书。”有的说:“为做官而读书。”也有的说:“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”…… 周恩来站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书!” 是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。

如果你询问今天的学生:读书为了什么?或许你得到是让你久久不能平静地回答:为了考试,为了考上重点高中,为了考上一所重点大学,将来有一份体面的职业……,为何我们今天的孩子的心灵会是如此干涸?为何没有胸怀大志,心存志远的情结?为何把来读书就简单理解为将来挣大钱,过衣食无忧的生活?

想要回答这些问题,就来看看今天的教育现状,学校就是考校,学生就是考生,似乎我们今天的教育就是为了给学生灌输知识,然后为了应付各种考试,考出一个高分数就是读书的最终效果。也就是说,今天的教育只是单纯地与考试有关。记得爱因斯坦曾经说过:我们都以为知识是最重要的,其实比知识和结论更重要的东西,那就是人的想象。

的确,我们目前这种传统教育将孩子的创造力已经给扼杀了,看看我们今天的中小学生每天来学校只是为了写作业,应付各种考试,很多学子活得浑浑噩噩,无精打采,神情呆滞,哪还有年轻一代应该具有的青春与活力。

今天的孩子已经不知道读书的目的到底为何?只是每天沉醉于将已有的知识河流上进行“刻舟求剑”,毫无质疑、创造力可言。何其悲哀,每每看看今天的孩子如此没有思考力的读书,让每一个有良知的中国人感到痛心疾首,深深为民族的伟大复兴感到扼腕叹息!

02.为了分数,教师已经没有了自己的职业操守。

如果说孩子们毕竟是未成年人,许多行为都是成人的指导和引领下完成的。可是作为教育工作者又做了些什么?每天口口声声说,一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。现在看来这些都是美丽的谎言,很多教育工作者每天近似“愚蠢”的辛勤工作只是在考虑自己的切身利益。

看看今天的教育工作者每天都在忙些什么?有人这样形容今天的教师:两眼一睁,忙到熄灯;脚一沾地,就不歇气。其实每天这样几乎是在透支生命的忙碌,究竟为了什么?难道是在为创办世界上最理想的教育而呕心沥血吗?当然不是的,只是在追求更高的教学质量,将升学率当作自己的崇高理想而为之奋斗。其实教师今天近似疯狂又有些变态的教学行为,到底是谁的过错?那就是教育的行政化已经让教育改革步履维艰。

且看目前让教育工作者如此纠结的就是“晋升职称”,这应该说关系到每一个人的切身利益。可是目前的晋升职称更多的是行政干预,不断进行提前调整的职称积分政策,让人感到作为一名普通的教育工作者,你不可能通过晋升职称实现自己的人生价值。

如果想在职称晋升的道路上占得先机,就必须走两条路,一是离开教学一线,进入学校行政管理的行列,这是一个极佳的抉择,因为积分政策是行政人员说了算,其中的端倪自不必说都很清楚;二是让自己变成扼杀孩子天性的“刽子手”,因为只有把孩子不当人看待,采用高压的政策,才会让学生考出高分,自己的教学成绩才会更高,才会让自己不断积累各种荣誉,为自己的职称晋升获得更多的砝码。

另外,看看最新的积分政策就是加大了对于“优质课”的加分比值,其实对于目前的“优质课”评选已经是变味了,对于学生的伤害是极大的,如今不但不加以反思整改,反而更加助纣为虐,可以肯定地是,有些“别有用心”的人又会借此大做文章,只是可怜我们的孩子又要深受其害了。

可以这样说,有相当数量的教育工作者每天的工作,考虑的只是自己的切身利益如何做大化,已经没有了自己的职业操守,却满口仁义道德,何其虚伪!

想想公元前528年,23岁的孔子开始教书育人,既没有月薪,也没有职称,更没有各种荣誉,甚至也没有著书立传,却高高兴兴地教了几十年的书,如此的如痴如醉在自己的教育生涯中,从而成为中国私学的一代宗师。

相反,今天的教育界很难出现这样的教育大师,就是太多的功利心已经让自己的灵魂锈迹斑斑,自己已经不懂得何为真正的教育,已经在成为了扼杀孩子天性的“精神屠夫”,却浑然不觉,何其悲哀!

03.为了分数,家长变成了扼杀孩子天性的“帮凶”。

原本国家一再出台“减负”的政策,是为了让孩子们真正感受到读书给自己带来的幸福和快乐,这是一件利国利民的大好事,可是为何教育改革的步伐如此沉重,在这其中家长扮演着一个很重要的角色。

应该说,家庭教育才是一切教育的灵魂,可是在这种一切“向分数看齐”的应试教育导向下,家庭教育已经不再是孩子心灵的港湾,显然很多家庭已经演变成了除了学校之外的又一个“考场”。

前段时间,国家教育部出台关于“关于小学生减负征求意见稿”,其中就谈到了关于布置作业的问题,原本就是为了让孩子们从繁重的课业负担中解脱出来,可是却遭到了很多家长的反对。

中国的家长就是这样愚蠢而又可悲,一边在不停埋怨学生的课业负担重,一边却又担心没有了课后作业,自己的孩子会输在起跑线上。今天的教育改革为何如此艰难,家长近似无知的行为才是最大的拦路虎,即使学校不给学生布置课后作业,家长也会把自己的孩子送进各种学习补习班,这样以来,孩子们不是输在起跑线上,而是被活活累死在学习班里。

目前寒假已经开始了,学校门口又站满了散发“学习辅导班”的人员,我们的孩子又要在家长的“威逼利诱”下,离开学校重新又要踏进补习班的“牢笼”,为孩子们感到痛心疾首。

正如著名教育家朱永新老师所说:中国教育病了,而且病得不轻。每一个关心中国教育的人,关心国家前途和命运的人,都对治疗我们教育身怀期待。

总之,今天的教育只是为了考试分数,学生不懂读书的目的,教师失去职业操守,家长沦为摧残孩子天性的帮凶。这就是摆在面前无法回避的教育现状,尽管我们始终相信乌云遮不住太阳,可教育的漫漫长夜何时迎来明天的太阳?!