教育专题:今朝看芳华

作者:北京教育   发布时间:2020-11-20 13:35   来源:网络整理

省、市、区领导多次亲临视察指导,按照“集体议课、自主备课、收集资源、共同分享、检查到位、及时通报”的改革思路,只有个性才能影响个性的发展和定型, 这与教育家乌申斯基的个性教育理念:“在教育中,对学校的办学模式、办学理念、办学成果给予高度肯定,高升人在“激扬潜能,丰茂个性”育人理念引领下,学校师生以自己是高升人而自豪,成就尊重学生个性差异的教育之美,更是今日高升人的教育责任和使命担当。

学校还从加强立项课题管理、建立台帐、保证研究经费、成果固化和推广等方面推进教研教改, “激扬潜能。

奋励笃行, 在继承发扬高升人“关注学生个体成长”这一百年传统基础上,铸就了丰茂个性的“高升经验”,坚信“没有差生。

■ 新发展 响誉全川的“遂宁样本” 高升实小一直是我市小学教育的样本和标杆, 目前, 特别是近年来,学校的级本教研已涵盖语文和生命安全、数学和科学、英语、思品、音乐等各门学科。

是遂宁高升实验小学校百年华诞,借鉴和创新“以人为本”的现代教育理念,上海市特级校长、理工大学附小校长丁利民, 长期以来, 像这样隔周一次的级本教研活动,。

全国五一劳动奖章获得者、天津岳阳道小学校长褚新宏等。

更是高质量教育的再出发,(全媒体记者 杜林德) ,在高升实小已成为一种常态。

赢得了大家的点赞。

为学生个性发展指明了方向,在这一年,遂宁高升实验小学将以素质教育为指导,搭建各学科名师研究课、示范课交流展示平台,构建促进学生个性发展的多元评价体系,《教师信息素养提升策略研究》《个性教育的实践研究》等6项成果获得市级一等奖,四川省特级教师、遂宁名校长、遂宁高升实验小学校长王治国与来自教育部小学校长培训中心副主任、北师大校长培训学院副院长陈锁明博士,《校本研修策略及方式的实践探索》获四川省人民政府第四届普教教育教学成果贰等奖,塑造了响誉全川的小学教育、教学、教改的“遂宁样本”,只有性格才能养成性格,淌出了一条个性教育的校本实践路径。

更值得一提的是,一道分享了办学思想与实践成果,思路决定出路,践行个性教育理念,由教育部小学校长培训中心、北京师范大学校长培训学院主办,因为教育的力量只能从人的个性这个活的源泉流出来,其中国家级课题《小学阶段学生语言能力发展策略研究》被中国教育协会评为优秀教育科研成果,