保证幼儿教育健康发展

作者:北京市教育   发布时间:2018-10-08 10:04   来源:未知
保证幼儿教育健康发展

幼儿园教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格,培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。在我五年的幼教生涯里发现,在我州对于刚入园的宝宝来说,母语并不是汉语,普通话的学习也很困难。所以,我的教育内容就以语言为重。在孩子有简单的表达能力开始我们就面临了一个问题——幼儿的“小学化”教学方式。家长望子成龙,不顾幼儿接受能力,向幼儿提出过高的要求,比如认识多少汉字、背诵多少篇唐诗、会算多少道题,以此作为“成绩”向社会炫耀。我们作为幼儿的引导者,就该发挥我们专业教育机构的权威性,带领家长走出教育的误区,让家长知道拔苗助长的教学方式并不利于幼儿的长远发展。还要给予家长一些具体的科学育儿方法的指导,让他们在教育孩子的观点上做到家园一致。多开展家长开放日让家长真切地感受到幼儿在情感、态度、能力上的提高,从而能更主动的配合幼儿园对孩子的实施教育。

作为教师我们自身要严控“小学化”,不教学拼音、汉字书写、笔算、珠心算等小学教学内容;不给幼儿布置作业;不进行任何形式的知识性测验;不举办各种形式的小学预科。更应注重对孩子学习兴趣的培养、情感的认知、各方面的提高。如:健康自我保护能力、语言表达能力、社会交往能力、科学思维能力、艺术创造能力。过去我们总以为是我们教会了幼儿,如:幼儿能复述出我们要他记住的名称,可以重复出我们演示给他们的实验,却忽略了孩子根本不能在不同的情境中进行知识迁移。又比如:我们在学习中教孩子一些特定的技能,却忽略了每个孩子都有自己的表现方法。过去我们很得意我们的孩子能逼真的模仿范画,却不曾认识到为什么有的孩子一旦离开了范画,却什么也画不出来,他们仅仅眼中有画,而心中无画。因此教师要不断学习提高专业素养和指导技能,只有这样,才能保证幼儿教育健康发展,让我们携手共进,严控幼儿园“小学倾向化”,还给孩子一片健康成长的明天