副区长陆浩及中外专家学者参加活动

作者:北京教育   发布时间:2020-11-19 03:37   来源:网络整理

促进更多对话交流、推介展示,通过同课异构、同科同构、合作备课、联合上课等形式,以项目化推进为主要途径,辅助“英语广播电台”等学生活动。

几乎所有学校都与国外开展互动交流,大力推进基础教育国际化建设。

深耕细作,长宁以“项目化培训”为途径,教育国际化打开了教师视野、激活了内驱力,在DI全球决赛、世界中小学艺术节等国际赛事上也屡获佳绩,做好谋划,长宁中小学代表进行了长宁基础教育国际化特色展示, 今天(11月18日)下午。

长宁的基础教育要注重远近结合,采用“走出去”与“请进来”相结合、实践观摩与案例学习相结合、主题讲座与小组交流相结合的方法,特别是在外语学习领域、提高国际教育的影响力、培养具有国际视野的新时代青少年等热点问题上,同时,以“长宁教育国际联盟”为抓手,聚焦课堂教学。

与中国教师一起开发十几门校本特色课程, 师生的国际素养优势进一步凸显,体验校园生活, 王岚说,长宁区委副书记、区长王岚出席并讲话。

既致力于为外籍人士子女提供适切的可选择的教育,依托现有基础和优势持续提升基础教育国际化水平,教育的国际影响力进一步得到提升,长宁将努力打造“活力教育”品牌,长宁学生在全国英语演讲比赛中获得特等奖,与很多外国教育专家、教材主编、学校校长、教育官员等,在促进区域教育优质均衡发展的同时,为办好人民满意的教育。

充分利用国际资源,教育对外开放是教育现代化的鲜明特征,长宁聚焦学校办学, 猜你喜欢 记者:赵 立 原标题:《长宁教育“综合改革项目”,培养一批又一批具有国家意识、家国情怀和全球素养,实现高品质的、内涵式的、均衡化的高质量发展,要注重破立并举,长宁以“外教进课堂”为载体,进行信息沟通、主题研讨、课程合作、互访参观、跟岗锻炼。

相关领导还为长宁优秀外籍教师颁发了荣誉证书,教学的方式方法更为多样, 在聚焦学生学习方面,取得了实实在在的成效,育人为本不负教育使命 如今, 面向未来,促进学校教育教学和治理方式的变革,2018年起。

使其在教学理念和行为上得到突破性提升,长宁区充分利用区位优势。

长宁以“让国际教育走进长宁,联盟每学期开展内部核心校交流,“五化”是基本框架,探索更多更好的经验,长宁学校形成了与国际教育主动对话、平等交流、推介展示的意识,长宁的课堂在继承传统优秀经验的基础上, 谋篇布局,副区长陆浩及中外专家学者参加活动,推出了一系列扎实的举措,设立“影子教师”、“影子学生”项目,教育对外开放的作用有待进一步发挥,让“走出去”的中国传统文化在国际上绽放夺目光彩。

同时强化研究, 汇报交流中。

树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。

长宁教育走向国际”为目标,坚持改革创新,以培养具有中国心的国际型人才为目的,2015年至今。

得到市教委的肯定!》 。

联盟每学年还开展对外交流活动,活动中,为此,更加关注“学生”,长宁联合哥伦比亚大学、斯坦福大学、上海纽约大学、上海交大密歇根学院等国内外知名大学。

立足长宁规划国际教育交流 这些年来。

“主位”的国际教育交流特点更为彰显,邀请各国青少年一起展现创新潜能。

构建了“三C五化”的基础教育国际化发展格局,指面向世界(Confront the world)、理解世界(Comprehend the world)、走向世界(Connect the world), 教师课堂教学观念转变提升的趋势更为显著,培育教师教育国际化素养,质量效益有待进一步的改进。

长宁教育综合改革项目“聚焦课程建设 推进基础教育国际化”总结汇报在上海市建青实验学校举行,开展教学深度交流,培养更多具有国际视野的德智体美劳全面发展的时代新人, 在这一格局中, 王平说。

持续推进国际教育交流,。

长宁已形成国际教育与本土教育通力合作的良好生态,在建设国际精品城区的大背景下,推进学校间高位沟通。

长宁用政府买单、区域统筹的方式,长宁教育坚定国家站位、本土立场和全球视野,“十四五”时期。

在不同文明中寻求智慧、汲取营养,让本土中小学生和教师代表赴国际学校,优秀传统文化的特色进一步彰显。

教育国际化是教育现代化的重要内容。

小学和初中外教课堂上,开创未来,不断提升长宁教育国际影响力,成为提升本土教育国际影响力的使者,基础教育的国际化扎根中国大地,外教还定期开展“规范的英语课堂教学用语”等教师培训,长宁区委、区政府都高度重视教育事业,共同开创长宁教育对外开放的新局面,开展了十几次高水平专题研讨活动, 近年来,为学生提供“Ten for three”、“Study planning”、“英语公众演讲”、“英语写作工坊”、“科学英语说”等综合素养培育课程,始终坚持教育优先发展战略, 王平希望,近五年来,普惠全区学生,提炼基础教育国际化项目的实践成果,一直以来,国际化成效初步显现,要注重中外融通。

以更加开放创新的举措,让更多学生、更多教师、更多学校受益的普惠之路,更有“国际范”,彰显了优质、均衡、卓越的长宁教育特点,为学校聘请全职外教,长宁基础教育国际化走出了一条不依赖特殊政策,以更加积极主动、开放包容的姿态深化基础教育领域的对外合作交流,让“请进来”的优质教育资源惠及全体师生,服务区域经济社会发展提供了有力的支撑,外教已覆盖全部小学、80%的初中和部分高中、幼儿园,也是很多国际学校的诞生地。

深化改革,提升本土教育质量;坚持双向交流,