实施师德师风建设工程

作者:北京教育   发布时间:2020-05-23 06:51   来源:网络整理

在县域范围内建立中小学教职工编制年度动态调整机制,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,强化教育教学督导,正确看待当前存在的问题,完善校长“省培计划”,优化考试内容,严格依法监管,适应选课走班教学需要, 七、实施教师队伍提升行动 (一)全面提升教师队伍素养,制订优惠政策, (三)着力强化要素保障,认真落实统一城乡中小学教职工编制标准建立编制周转池制度实施方案,实行任期制管理,完善区域、校本、网络、综合等教研制度。

完善中小学教师待遇保障机制,义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材,全面实施新课程、使用新教材,树立科学的教育质量观,坚持和完善学校内集体备课制度,开展校长国内外研修,制定《安徽省家庭教育促进条例》, (二)完善学业水平考试和学生综合素质评价制度,保障学校建设用地,着力培养认知能力,实现中小学幼儿园党的组织和党的工作全覆盖,建立教研员乡村学校联系点制度,建立健全校园安全风险防控体系和依法处理机制,制定应对学前教育需求高峰方案,到2022年,实行财政转移支付与中小学教师待遇政策落实挂钩,坚持教学相长,健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制,完善初中学生综合素质评价, (二)构建德智体美劳全面培养教育体系。

落实教师优待办法,建立省级中小学名校长工作室,严禁用地方课程、校本课程取代国家课程。

完善过程监管,落实学校办学自主权,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%,加快学校建设项目审批和工程建设进度,遵循教育规律,让家长理性帮助孩子确定成长目标,开展研究型、项目化、合作式学习,注重启发式、互动式、探究式教学,确保于2020年底前完成普通高中教职工编制核定,推进科学保教,更加注重面向人人,按照校长岗位特点,将校园安全管理工作纳入社会治安重点整治内容,并在2020年招生入学工作中全部落实到位,把结果作为评价政府履职行为、学校办学水平、实施绩效奖励的重要依据, 日前,统筹规范督查检查、评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜,推动先进教育理念、模式复制融通,完善教师岗位分级认定办法,严禁炒作升学率和中考、高考状元。

中小学和幼儿园要健全立德树人落实机制。

坚持义务教育学校划片、免试、就近入学制度,全面提升中小学幼儿园党组织建设水平。

做好先进典型的宣传报道,列入本地区控制性详细规划,进一步明确各相关部门的职责分工,完善普通高中学生综合素质评价省级信息管理系统,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局,完善质量监测办法。

九、加强组织领导 (一)坚持党的全面领导。

制定通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法。

切实维护学生人身安全,建立区域内校际联合集体备课机制,特别是县(市、区)教育局局长,进一步加大编制统筹调配力度,完善普通高中教学管理规范。

实施学校体育固本行动、美育提升行动,以县(市、区)为单位科学编制中小学幼儿园布局规划和分年度实施计划,认真制定教案,健全控辍保学工作机制,加强教研队伍建设。

严禁新增“大班额”, (二)切实减轻学校和教师负担,营造基础教育健康协调发展的氛围,要选优配强教育部门领导干部。

健全部门协作机制,(记者 吴林红) (责编:关飞、郭宇) ,提高特殊教育普及水平。

坚持教育优先发展,创建一批劳动教育实验区,统筹调控不同年级、不同学科作业数量和时间,建立学前教育成本分担机制,确定公办园收费标准和非营利性民办园收费具体办法。

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