长征七号路过美国:教育蓝皮书(2019)发布,你关心的教育问题都在

作者:采集侠   发布时间:2019-06-12 09:54   来源:网络整理

蓝皮书总报告认为:在满足了国民教育的基本需求之后,中国教育正在形成由公办教育、民办教育、课外培训教育、国际教育等构成的新的生态,出现多样化的教育需求和新的问题。同时,义务教育依然存在“麻烦治理”过去一年内,国家密集出台政策,集中破解课外培训热、民办教育、农村教育等突出问题,全国教育大会更是对未来教育发展做出部署,但从统计来看,这些问题的真正解决还有很长的路要走。

打好扶贫攻坚战,是去年的政策热词。但随着城镇化的推进,农村教育的窘境愈发显现,城乡教育的不平衡问题依然严峻,去年的许多新闻事件都凸显了这一点。为此,需要针对教育的突出问题凝聚教育共识,促进教育转型,通过深化教育综合改革,建立良好的教育生态——明确教育发展的关键是人;调整结构,降低“拔尖”建设的政策冲动;通过供给侧改革,增加教育的多样化和选择性。

义务教育质量监测的进展与启示

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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心讲师、报告部主任,本文作者李勉对此议题进行报告

2018年7月,我国首份国家义务教育质量监测报告正式面向社会发布。报告详细阐述了义务教育质量监测的数据来源;分析了义务教育质量监测的数据结果,并提出了进一步的思考和启示。

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教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平对此报告进行点评

针对上述存在的问题,需要从理念、制度、管理、教学等多个方面综合发力:

1.重精准。通过多渠道数据详细描绘我国儿童青少年在德智体美等方面的发展状况,精准找到影响学生全面发展的关键因素;制定基于教育质量数据的精准帮扶方案,对方案实施及相关政策落实情况进行动态管理和监督。

2.保底部。重点帮扶教育质量相对落后的区域(如西部边远省份、农村地区、贫困县等)和群体(如进城务工人员随迁子女、留守儿童、单亲家庭子女、乡村教师等),从政策、经费、资源等方面予以倾斜。

3.补短板。针对教育质量监测数据所发现的问题和短板,如“部分地区教育发展不均衡”、“学校体育、美育工作较为薄弱”、 “学生综合实践能力不足”等,制定相关的政策措施,实施综合改进。

4.稳优势。 进一步巩固我国学生在语文、数学、科学等学科上的优势,继续保持我国义务教育在国际上的领先地位;深入挖掘宣传“学生学业水平高、校间差异小”的地区的先进经验,促进义务教育优质均衡发展。

阳光与阴影:新政下的中国学前教育发展

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奕阳教育集团董事长、中国学前教育研究会理事、21世纪教育研究院理事,本文作者张守礼对此议题进行报告

现场报告梳理了普惠性幼儿园的政策脉络,详细阐述了普惠性幼儿园的定义及普惠性学前教育服务体系,侧重谈及普惠性学前教育服务体系发展的主要问题,如:小区配套园清理面临的长期历史过程中复杂的产权关系;营利与非营利、普惠与非普惠、公办和民办的界定的不清晰与政策顺序;政府公共资源投入下的身份/学位捆绑所带来的非户籍和流动儿童学前教育问题等。

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北京师范大学教育学部学前教育系教授、博士生导师冯晓霞对此报告进行点评

报告建议——

扩招背景下职业教育的新挑战和应对

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北京大学中国教育财政科学研究所助理研究员,本文作者田志磊对此议题进行报告

今年在职校教育领域有两项重大事件,一是职业教育的改革实施方案;二是两会期间提出的百万扩招。本次扩招对调整高职院校结构,提高现有高职教育的资源利用率有正面意义,改变职校教育从近年来比较弱势的状态。随着投入水平、办学条件不断改善,社会各界对职业教育的关注越来越聚焦于产教融合。

《教育蓝皮书(2019)》在梳理了我国职业教育产教融合的历史与趋势后,着重讨论了产教融合发展趋势中的不利因素,认为体系建设政策集权化与区域产教融合利益多元化之间的冲突,逐渐成为我国(主要是东部沿海地区)职业教育产教融合最大的痛点——

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同济大学职业技术教育学院副教授李俊对报告进行点评

新的背景之下,政策应该如何应对?短期的招生与培养的下滑可能在所难免,在新的政策推行过程中,应注意:

更合理的分解招生指标

区别对待不同类型的高职院校

新代课教师问题的现状和研究

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北京师范大学教育学部教育经济与管理专业博士生,本文作者阮华对此议题进行报告

随着城镇化的快速推进,现行的编制制度已不能够满足学龄人口结构性调整对中小学教师的大量需求,新代课教师问题由此产生。

《教育蓝皮书(2019)》力求明晰新代课教师的规模和变化趋势、新代课教师的工资和质量以及编制制度约束下的改革现状等问题。

1.新代课教师的概念和类型