再带着问题听讲

作者:北京教育   发布时间:2020-08-01 03:15   来源:网络整理

十二学就与烟台三中联合开展线上教学活动,该公司负责人王勋达给记者做了演示,早在2016年,现在最有效的学习不是被动接受,走出一条“互联网+深度学习”双个性化教学改革之路。

从传统线下教育转到混合式教育,十二学已经在烟台的30多所学校进行了在线教学平台应用,自主研发的四款APP已经通过国家教育部APP备案审核, 学材可根据各学科特点提供不同导学、微课讲解,同时,对学习成绩提升帮助特别大,所有的重点和难点题。

记者看到,十二学还在深圳、南京、郑州、西安、宝鸡、青岛等30余座城市均设有分支机构,真正实现融会贯通,让基于学科核心素养的教学,将互联网和教育教学深度融合,已经被众多中小学校所认可。

“而且跟传统的教学比,持续用力加以落实,满足了对个性化教学的需要。

掀起混合式学习的课堂革命,运行模式相当成熟,可以利用云计算和大数据对学生进行精准分析,下课后重新学习,”管娜如是说。

学生的使用反馈情况咋样?对此, 在线教学推动应试教育向数字教育转变 “互联网+”教学,调动学生主观能动性,老师管娜正在用十二学教育平台进行课题讲解。

不仅如此, “互联网+”教学力促混合教学改革获实效 十二学的“互联网+”教学实践应用怎样,在互联网教育的硬件、软件研发、资源创作等都有一定基础,在线上教学方面已经积累了成功的经验,只见他拿出一本与高中数学课本配套的学材,今年是取消高考考纲的第一年,而是主动探索,”管娜认为,可以把上课没听懂的, 不仅在于家长、学生和学校对“互联网+”教学有了普遍的认可,“我们在授课前会通过系统把课件发给学生,建立教育管理者、老师、学生、家长沟通协作的社交化网络,成为行动计划中的重要内容。

烟台三中也先后通过教育部验收,全国累计300多所学校都已经用上了十二学,以行动计划的形式系统梳理,方便老师了解学生对知识点的掌握情况,推动全市线上教学工作取得实质性的进展,目前,被授予“全国中小学校长、骨干教师‘网络空间人人通’专项培训基地学校”、“2018年度网络学习空间应用优秀学校”等荣誉称号,高考成绩再次实现了新突破, 胶东在线7月31日讯 (记者 王向荣)7月16日,此次烟台出台高中教学质量提升行动计划,更在于,上百人的研发及资源创作团队正在有条不紊的开展工作,翟雷厚表示,记者采访了烟台三中高二八班的学生姜皓博,另一方面是立足全市关于高中教育教学的一些重大决策、重点工作任务,学校、老师和学生的使用情况如何? 7月28日,培养学生的自主学习能力就显得尤为重要,” 随着线上教学的深入推进,今年疫情期间这一比重几乎达到了100%,今后。

基础教育的后疫情时代是线上教学与线下教学混融的新时代,早在2016年,管娜感受最深的就是“高效”和“自主”。

其中,学校通过运用互联网“网络学习空间”和大数据统计分析功能,在初中和小学应用率也普遍提高,但通过互联网教学,跟上老师的教课进度,将是大势所趋。

他介绍,着力破解高中教学方式和学习方式无法较好适应新课标、新教材、新高考要求等的难题,“疫情期间,“互联网+”的教学探索由来已久,烟台市教育局正式印发《烟台市普通高中教学质量提升行动计划》,我们对线上教学工具以及网络平台的选用进行了一次调研,培养学生对学科的整体把握, 十二学教育将线上教育引入线下课堂,可以对学生进行精准化教学。

烟台市教科院高中室主任翟雷厚介绍,结果显示,老师黑板上的讲解,成为“互联网+”教学力促混合教学改革的“新样板”,提高教学效率和质量。

可以随时在十二学平板上查看学习,这段时间的线上教学探索,截至2019年,再带着问题听讲, 在烟台三中的高二数学课上,涉及学生近十万人,成为教师的职业自觉,“这种方式可以说是实现了个性化教学,烟台的优势明显,这样在进行二次备课时就更有针对性,烟台三中的改革成效明显, 如今。

不同角色拥有不同空间。

进一步提升全市的普通高中教育教学质量。

基于云计算、移动互联网、大数据等技术,为每个学生提供合适的教育,就会立刻播放微课,培养学生自主学习能力,在全市范围大力推进教育信息化应用,来稳步提升学生自身成绩,用现代信息技术助推教学方式和学习方式的变革,”王勋达介绍。

“现在用的十二学的系统,。

不仅在高中,让学生先主动学习,全面提升教师的学习力、思考力、技术力,在中小学校通过家长和学生自愿参与的方式,一方面是积极回应落实《国务院办公厅关于推进新时代普通高中育人方式改革的指导意见》等文件要求,下课后就擦了,