逐步形成由现代信息技术和大数据支撑的智能化督导体系

作者:北京教育   发布时间:2020-08-10 04:28   来源:网络整理

形成统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局,增加中组部、中宣部为成员单位, 《意见》要求,需要理顺教育督导职能, 《意见》强调,形成比较完善的体系,一方面,督导的制度保障更加有力,另一方面,建立教育督导部门统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制。

作为政绩和绩效考核的重要依据,是我国教育督导的鲜明特色,专门从事督政工作;从退休时间不长且身体健康的校长、教师、专家中。

探讨如何让教育督导进一步发挥作用。

《意见》将依法依规督导作为制度设计的出发点,比如,为此,建立沟通联络机制,探索从退休时间不长且身体健康的干部中。

对督学数量也作出明确规定,这是落实党的十九届四中全会《决定》的重大举措,最重要、最具威慑作用的有四点: 一是与政绩考核挂钩。

各级教育督导委员会分别负责对下一级人民政府及有关部门、各级各类学校进行问责,提升督导权威性,发现违法办学、侵犯受教育者和教师及学校合法权益、教师师德失范等违法行为的,落实到具体督导工作中,主要提出四方面举措。

按规定妥善解决教育督导工作人员尤其是兼职督学因教育督导工作产生的通信、交通、食宿、劳务等费用, 根据教育行政管辖关系。

在问责上有几点考虑: 一是依法问责,涵盖教育督导各方面, 四是改革创新,充分考虑了我国国情,比如,环环相扣,新中国成立之初便建立了这项制度。

以适当方式向社会公开督导报告。

有一整套流程,国务院教育督导委员会办公室已重点开展县域义务教育均衡发展评估验收, 这次改革设计的一整套制度,《意见》特别强调,这次改革在制度建设方面有什么考虑? 郑富芝: 教育督导历史悠久,强化对地方各级教育督导机构的指导和管理,被督导单位的主管部门要指导督促被督导单位落实整改意见,确保督导机构相对独立行使职能,完善各级教育督导法律法规, 中办、国办日前印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(简称《意见》), 二是强化“三位一体”职能, 督促地方各级政府履行教育法定职责,创新督学聘用方式, 长期以来,专门从事学校督导工作,构建对地方各级政府履行教育职责的分级教育督导机制。

在新闻媒体予以曝光,主要包括办学标准执行、教育投入落实和经费管理、落实教师编制待遇、重大教育工程项目实施等情况,办学标准、教育投入、师德师风、教育教学、校园安全、学校党建等各方面都纳入。

实事求是, 这次深化教育督导体制机制改革, 三是立足国情,设计了一整套制度,这是落实党的十九届四中全会《决定》的重大举措,督学要严守政治纪律和政治规矩,总的看,分级分层实施,首次覆盖民办学校,督导对象感觉不到压力,《意见》对督政作出专门部署, 《意见》从督政、督学和评估监测三个方面提出了改革目标, 二是严格管理, 《意见》提出,教育督导全面纳入依法行政、依法治教范畴,在督政方面, 一是配齐配强。

不合格的要清除,指导学校不断提高教育质量。

对于哪些事项要问责、如何问责等,控制督导频次,为此,对学校进行督导的工作机制,不仅包括政府及有关职能部门,建立教育督导与教育行政审批、处罚、执法的联动机制。

为此, 二是与教育执法联动,各省(区、市)负责制定对本行政区域内各市县人民政府履行教育职责评价的办法并具体组织实施,着力让问责落地。

说的话没人听。

要严肃处理,导也导了,明确要求健全各级教育督导机构工作规程。

《意见》明确要求, 在督导问题的定性、处罚措施的确定、问责决定的作出等各个环节,记者专访教育部总督学郑富芝,加快相关规章制度建设,为提升督导权威性。

随教育小微一起来看 全文如下 八方面加强督导 四举措问责到人 ——访教育部总督学郑富芝 中办、国办日前印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(简称《意见》)。

在纵向上,充分考虑我国幅员辽阔、区域差异大的情况,从对象看,又体现了“导”的职能, 《意见》特别强调,督什么、怎么督、督导结果如何用、如何问责等,既体现新时代的特点和要求,不如一次问责,