“智慧教育”架通教育资源共享平台

作者:北京市教育   发布时间:2018-10-11 09:44   来源:未知
“智慧教育”架通教育资源共享平台

地处最偏远山区的蔡里口小学教师,打开“智慧教育”APP,点开“实时课堂”界面,双牌县第三小学三(2)班教室的课堂景象一览无余,借助互联网,智慧教育让全县优质资源无障碍共享。2012年,双牌在永州市率先铺开了教育信息化建设工程,先后被评为湖南省教育现代技术试验县、“三通”工程合格县、教育信息化试点县和省教育信息化创新应用示范县。从2016年开始,该县启动“智慧教育”工程,旨在更全面、更理性化地提升师生信息化素养,架通教育资源共享平台。
 
求新求变,以市场换服务
 
全县27所义务教育中小学校、12个教学点分布在崇山峻岭、茫茫林海中,交通不便,信息闭塞。要实现教育现代化,首先要实现教育信息化。目标明确,但具体实施遇到了难题。双牌县地广人稀,山高岭陡,学校布局分散,教育信息化工程面广线长量多,加之信息化设备购买、运营及后期维护成本较大,双牌县经济欠发达,仅靠财政投入难以达成目标。
 
 
该县及时调整思路,斥资3120万元进行教育招标,采取“政府购买服务+出让教育信息化特许经营权”的模式,选择与有实力的信息化设备供货企业合作,换取“智慧教育”6600多万元的装备投入、10年信息化设备维修保养、中小学校每年近100万元网络使用费,走出了一条以信息化市场换取信息化服务的新路子。
 
 
经过两年的建设,“智慧教育”为县域内各级各类教育、教学、学习、教研、研修、管理与服务打造一个数字化、开放性综合平台。1个“县级教育云数据中心”和17个“校级数据中心”为教育教学管理服务;“智慧教室”涵盖课堂录播、互动、视频会议、数字广播、设备智能管理等功能;4G网络GPS车载高清视频监控设备保障学生乘坐校车安全……
 
求稳求准,教学模式融合升级
 
“以前习惯粉笔板书,现在习惯了多媒体教学,孩子们上课专注度提升了。”10月9日上午10时,刚上完数学课的江村学校老教师周年玉说,在年轻教师的指导下,她学会了借助城域网丰富的教学资源包,制作集图文影像于一体的精美课件,为课堂添彩。
 
 
在双牌,和周年玉一样转变教学思路与教学模式的老师不在少数。近年来,该县组织专业讲授团队,对在职教师分级、分层开展现代教育技术能力培训,每名在职一线教师基本上已轮流培训3次,推动了全县教师从不会用到熟练用、不愿用到自觉用信息化设备的转变。
 
 
在此基础上,微课、慕课、翻转课堂、民主课堂、网络课堂等新的教学模式走上台前,极大地丰富了教学资源,拓展了教育空间,有效解决了该县地域差异、师资不均衡、学科结构性矛盾,让更多的农村学校特别是边远山区学校享受优质教育教学资源,进一步缩小城乡教育差距,助力教育扶贫工作开展。
 
 
该县还积极推动网络联校的发展,双牌县第三小学是“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”中小学网络联校,目前正带动江村学区、五里牌学区、泷泊学区3所网络分校,通过直录播平台,每学期开设同步课堂60余节,互动课堂、专递课堂、名师课堂、网络教研、家校互动等新型教育教学业态方兴未艾。
 
 
该县教育局局长胡佐军表示,目前该县正在建设网络名师工作室,积极探索适合本地学情的课程,持续推动信息技术与教育教学的深度融合。