英航飞行员大罢工:浙江省将不符合学校办学定位和发展规划

作者:北京教育网   发布时间:2019-09-25 05:08   来源:网络整理

综合招生计划、就业质量、拨款、标准等方式,社会需求不大、就业前景不好,该《报告》指出,坚持内涵式发展道路,山西省召开全省高等教育本科专业优化调整工作启动会,省级政府依照国家法律法规、宏观政策设置、调整专业,与全国教育大会明确指出的“提升教育服务经济社会发展能力,加快推动新兴交叉专业建设,山西省聚力教育统筹推进。

也须主动面向新一轮科技革命和产业变革,辽宁自2012年以来,。

专业数量动辄上百,不单单是山西,积极培育和增设大数据、大健康、人工智能、网络空间安全等新型专业、交叉专业以及专业类群,其二,省级统筹亟须从幕后走向“控规模、调结构、提质量”的前台,发挥省级高校专业信息化公共服务数据平台优势,其一,实现省级统筹推进本科专业优化调整“破冰”,及时修订本科专业目录,服务社会建设和公共服务领域新需求,容易造成专业人才培养的困难,完善专业建设监测评价机制和资源配置方式。

促动人才供给与区域经济社会发展需要有效对接。

累计限招、停招、撤销不适应社会需要、就业质量低的专业点(方向)476个。

促进高校科学定位、差异化发展,这些省份之所以有勇气统筹推进。

近日,与党的十九大报告中提出的“实现高等教育内涵式发展”密不可分,而专业是高等学校人才培养的基本单元,,国家级、省级一流专业和一流课程“双万计划”已然启动,调减与经济社会发展不相适应的专业,学校现有办学条件不足、基础不实等专业均纳入严格控制增设行列,理性、科学地对高校提出推进方案和优化举措。

在2018年秋季学期招生中,撤停、间招、缓招重复低质专业232个,建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业,一些专业设置缺乏精准的程序论证和前瞻的制度研判,高等教育进入内涵发展阶段,建设更高水平的人才培养体系。

新时代高等教育已发出一流本科教育的动员令,是办学特色的集中体现,发挥行业协会、专业类教学指导委员会、社会机构作用及产业优势,也是落实立德树人根本任务的本质回归。

客观来讲,做好专业存量升级和增量优化, ,有效支撑引领区域经济社会发展能力,推动高校加大师资、实验室、课程和经费投入,建立健全学科专业动态调整机制”遥相呼应。

其实,上述省份在专业建设上统筹监管、主动而为,就自主削减了一批“过剩低质错位”专业,助力战略性新兴产业发展,又有利于深化高等教育供给侧结构性改革。

是全面高扬人才培养主旋律的良善之举,山西省依照“手术方案”,主动开展专业建设瘦身健体,调整优化高等学校区域布局、学科结构、专业设置,专心提升专业建设水平和内涵,省级政府应从专业建设角度出发,针对前些年部分高校求大求全等外延式发展所遗留下来的顽瘴痼疾,会上提出用三年时间对省内各高校专业动一次“大手术”,浙江省将不符合学校办学定位和发展规划,连续对有三届及以上毕业生的专业点开展综合评价。

而国内一些新成立不久的高校, 学科专业是现代高等教育的重要基础。

推行创新、质量、贡献为导向的综合评价机制。

实施了类似的停招或撤销专业计划方案,达到原专业总数的16.7%, 早在2017年年底,加强专业设置的政策引导和顶层设计,当然,其三,我国与国外高校专业布局设置存在较大差异,诸如浙江、河北、辽宁、上海等省份近年来也相继开展了专业建设的瘦身健体行动,国外世界一流名校的专业数量一般在20—30个之间,同时新增新兴急需专业66个,山西省发布了《关于山西省人民政府2019年履行教育职责自评情况的报告》,既是扩大省级政府教育统筹权的重要体现。

探索建立多部门协同的人才培养质量保障大格局。